... le caractère de vérité ou d'erreur d'une théorie a moins d'importance que ce qu'elle apporte dans un apprentissage.
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L'interminable apprentissage des « notions préalables ».
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L'acte d'apprendre est en lui-même un événement local.
Pour apprendre quoi que ce soit, commencer par y trouver un sens.
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Cela nous permet-il de penser que les mathématiques seraient plus proches qu'on ne le croit généralement de l'humour, des fantasmes et des rêves?
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L'acte d'apprendre est en lui-même un événement local.
L'école enseigne que les « fautes » sont un mal. Résultat, elles sont un repoussoir, et l'idée ne viendrait pas de les regarder de près, de s'y attarder, de leur accorder un peu de réflexion.
Il y a un monde entre ce que les ordinateurs pourraient faire et ce que la société choisira de leur faire faire.