- Nous faisons en sorte qu'il ne s'ennuie jamais. - (Pauvre de lui).
La vertu paradoxale de la lecture est de nous abstraire du monde pour lui trouver un sens.
On ne force pas une curiosité, on l'éveille.
Quels pédagogues nous étions, quand nous n'avions pas le souci de la pédagogie!
Oui, l'histoire lue chaque soir remplissait la plus belle fonction de la prière, la plus désintéressée, la moins spéculative, et qui ne concerne que les hommes: le pardon des offenses.
... une des fonctions essentielles du conte ... est d'imposer une trêve au combat des hommes.
... une préoccupation héritée d'un plaisir est à surveiller de près.
Nous autres «pédagogues» sommes usuriers pressés. Détenteurs du Savoir, nous le prêtons contre intérêts. Il faut que ça rende. Et vite! Faute de quoi, c'est de nous-mêmes que nous doutons.
La répétition rassure.
Relire, ce n'est pas se répéter, c'est donner une preuve toujours nouvelle d'un amour infatigable.
Résoudre le problème en supprimant son énoncé, encore un fameux truc pédagogique!
Une lecture bien menée sauve de tout, y compris de soi-même.
Aimer c'est, finalement, faire don de nos préférences à ceux que nous préférons.
L'homme qui lit à voix haute nous élève à hauteur du livre. Il donne vraiment à lire!
... à s'accuser tous azimuts, on se met à l'abri de bien des exigences. L'école leur aura au moins appris cela: le confort de la fatalité.
Rien de plus énigmatique qu'un air de maturité.
Le temps de lire, comme le temps d'aimer, dilatent le temps de vivre.
Dès que se pose la question du temps de lire, c'est que l'envie n'y est pas. La question n'est pas de savoir si j'ai le temps de lire ou pas (temps que personne, d'ailleurs ne me donnera), mais si je m'offre ou non le bonheur d'être lecteur.
«Puisque c'est comme ça, pas de télévision tout à l'heure!» - Eh! oui... - Oui... La télévision élevée à la dignité de récompense... et, par corollaire, la lecture ravalée au rang de corvée... c'est de nous, cette trouvaille...
Si on devait envisager l'amour du point de vue de notre emploi du temps, qui s'y risquerait?
Très vite, un professeur devient un vieux professeur.
C'est le propre des êtres vivants de faire aimer la vie, même sous la forme d'une équation du second degré.